UNE ALLIANCE EDUCATIVE
- Par l’accueil individuel
des parents et leur intégration à ce nouveau lieu de vie de leur enfant. L’entrée de l’enfant dans son milieu d’accueil sera consécutive à une période d’adaptation étalée sur la
semaine qui précède son admission. Durant ce séjour, un dialogue et une écoute mutuelle favoriseront un climat de confiance, de sécurité et de respect réciproque qui sera tout bénéfice pour l’épanouissement
de l’enfant et de tous.
- Par des réunions à thèmes qui permettront et faciliteront les échanges et l’intervention entre les parents, l’équipe
et les professionnels de la petite enfance, renforçant ainsi les compétences de chaque intervenant.
UN ACCOMPAGNEMENT INDIVIDUEL ET GLOBAL DE L’ENFANT
Si le milieu d’accueil est une préparation à la vie, il faut l’adapter
à l’enfant, à chaque enfant.
Cela implique :
- de lui permettre d’aborder le monde avec ses propres moyens de
décodage, de donner libre cours à sa créativité et d’être l’acteur de la construction de sa personnalité ;
- de lui
donner le goût de l’apprentissage en exploitant ce qu’il y a de positif en lui ;
- de lui permettre de développer ses potentialités dans
un cadre où il pourra se mouvoir en toute sécurité et liberté au gré de sa curiosité, de sa maturation psychomotrice, affective, relationnelle et cognitive.
Nous serons à
l’écoute de chaque enfant au cours de situations quotidiennes et d’activités ludiques intégrant toutes les activités où la pédagogie est basée sur la découverte, l’observation,
l’écoute, la relation dans une dynamique de plaisir.
L’espace sera aménagé et le matériel adapté à plusieurs expériences sensorielles, motrices, cognitives et
au développement de sa créativité et de son imaginaire.
Concrètement, les enfants auront
chaque jour accès à trois modules. Soit des ateliers créatifs, sensoriels, culinaires ; soit des ateliers psychomoteurs, gymnastique, danse, rythme ; soit des ateliers de jeux libres, marionnettes, lecture de contes.
Au cours de ces activités empreintes de tendresse, confiance et encouragement, l’enfant prendra conscience de ses potentialités, pourra s’affirmer, se développer, se perfectionner,
exprimer ses besoins et ses désirs et essayer d’y trouver une réponse pour accéder progressivement au moi unifié.
La consultation de professionnels extérieurs renforce les compétences de l’équipe
Tous les premiers lundis de chaque
mois, notre équipe se réunit avec à l'ordre du jour, le suivi du développement de chaque enfant et l'organisation des activités adaptées aux besoins de chacun.
Chaque trimestre,
l'équipe est supervisée par un psychopédagogue extérieur.
Chaque année nous suivons une formation réanimation bébé et premiers soins enfants.
Chaque membre de l'équipe choisit une formation parmi celles proposées par l'ONE ou autre centre de formations.
Des intervenants extérieurs tels que logopède, psychologue, diététicien
sont régulièrement consultés.
L’évaluation du bien être des enfants, des parents, de l’équipe…
Par l’organisation de réunions et supervisions d’équipe, par des soirées "rencontre" entre les intervenants O.N.E., les parents et le milieu d’accueil,
avec support vidéo.
- Ces lieux d’échanges et de dialogues seront des outils d’évaluation quand à la cohérence entre la pratique
et les options choisies ;
- Le vécu et les apports des différents partenaires, dans la relation triangulaire enfants / parents / milieu d’accueil,
permettront d’effectuer les modifications nécessaires et adéquates.